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Die folgenden Angebote werden gefördert im Rahmen des Landesprogramms „Jugendsozialarbeit an Berliner Schulen".

Schulsozialarbeit

Unsere Schulsozialarbeiter*innen sind Ansprechpartner*innen für alle, die an der Schule wirken. In erster Linie sind das natürlich die Schüler*innen. Ihnen stehen wir in allen Angelegenheiten, die die Lebenswelt Schule betreffen, beratend und unterstützend zur Seite. Auch eine konstruktive Zusammenarbeit mit Eltern und Lehrpersonal ist uns sehr wichtig. Wir arbeiten vernetzt in schulischen und außerschulischen Gremien und kooperieren mit zahlreichen Institutionen und Behörden.

Unsere Arbeitsprinzipien

Wir legen Wert auf eine offene, ressourcenorientierte und wertschätzende Haltung. Für unsere Arbeit ist eine grundlegend positive und vertrauensvolle Beziehung maßgebend. Selbstverständlich unterliegen wir der Schweigepflicht.

Zu unseren Leitideen gehören das Prinzip der Freiwilligkeit, ein Lebensweltbezug und die Hilfe zur Selbsthilfe. Wir arbeiten multiprofessionell und bemühen uns um Partizipation und Inklusion. Dabei sind wir sensibel gegenüber Diskriminierung.

Unsere Ziele

Mit unserer Arbeit möchten wir dazu beitragen, den Schulalltag für alle angenehmer zu gestalten. Dazu möchten wir vor Ort unterstützend wirksam sein. Sowohl bei Fragen, Sorgen und Schwierigkeiten, als auch bei Anregungen, Ideen und positiven Impulsen.

Gemeinsam mit der jeweiligen Partnerschule werden konkrete Inhalte entwickelt, die dem Wunsch und dem Bedarf der Lernenden und Lehrenden entsprechen.

Unsere Schwerpunkte an der Ernst-Haeckel-Schule

sozialpädagogische Begleitung und Beratung: Bei allen Themen, die die Lebenswelt der Schüler*innen betreffen, stehen wir beratend zur Seite. Beratung kann in Einzel- oder Gruppengesprächen stattfinden. Selbstverständlich richtet sich das Angebot auch an Eltern/Erziehungsberechtigte oder andere enge Bezugspersonen
Unterstützung in Krisensituationen: Bei Kinderschutzfällen und individuellen Krisensituationen erfolgt sofortige Unterstützung in Kooperation mit Schulleitung und Jugendamt
Arbeit mit Schulverweigerer*innen: Ein unentschuldigtes Fernbleiben von der Schule wird analysiert und Probleme, die sich dahinter verbergen, bearbeitet.
Arbeit im sozialen Trainingsraum: Nach dem Motto „Jede*r hat das Recht auf ungestörten Unterricht“ gibt die Trainingsraum-Methode klare Regeln und Konsequenzen vor, wodurch die Schüler*innen Orientierung erhalten und ein respektvolles Miteinander im Klassenraum ermöglicht wird.
Begleitung des Klassenrats: Der Klassenrat gibt allen am Klassenverband Beteiligten Raum und Zeit, um eigene Themen zu besprechen. Dabei haben insbesondere die Bedürfnisse der Schüler*innen Vorrang. Sie legen Rollen fest (zum Beispiel Ratsmitglied, Vorsitz, Regelwächter*in,…) und bringen Themen ein, die dann während der regulären Unterrichtszeit besprochen werden. Dabei sollen alle die Möglichkeit erhalten, sich an der Diskussion zu beteiligen.
soziales Kompetenztraining (Gruppenarbeit): Mit erlebnispädagogischen Methoden werden Teamarbeit und individuelle Stärken gefördert. Im Fokus von Klasse 7 steht das Kennenlernen und Erarbeiten gemeinsamer Klassenregeln. In den Klassenstufen 8, 9 und 10 stehen Klassenklima und Konfliktverhalten im Mittelpunkt. An der Ernst-Haeckel-Schule betreut das sozialpädagogische Team ein Unterrichtsfach „soziales Lernen“ für Schüler*innen der Klassenstufe 7.

Unsere Schwerpunkte am Victor-Klemperer-Kolleg

Beratung von Kollegiat*innen (Erwachsene, die im 2. Bildungsweg das Abitur nachholen – auch Menschen nichtdeutscher Herkunft) bei Fragen der Alltagsbewältigung, Zeit- und Geldmanagement, Stressbewältigung bzw. individuellen Problemlagen
Gezieltes Beratungsangebot bei Fehlzeiten: Feststellen und Bearbeiten von Ursachen
Intensives Coaching im Prozess der Krisenbewältigung mit dem Ziel, Kollegiat*innen zu stärken und Abbrüche zu vermeiden