Accessibility – supporting learners with needs in a digital world

Das Projekttreffen im März 2024 führte uns nach Zypern, einem Land mit reicher und diverser Kultur. Unsere Partnerorganisation LC Youth in Limassol stellte für die angereisten Teilnehmenden ein tolles Programm mit lehrreichem Inhalt zusammen.

Nachdem LC Youth uns am ersten Tag ihre Wirkungsstätte vorstellten und mit aussagekräftigen Präsentationen ihre Arbeit erläuterten, durften wir einige junge Menschen aus ihren Projekten kennenlernen. Diese stellten uns gekonnt ihre Erfahrungen vor, die sie mit dem Team und anderen Projektteilnehmenden machen durften – und das sogar auf Englisch. Hier ging es um Highlights ihrer Tätigkeiten auf dem Weg ins Berufsleben, von denen sie stolz berichteten.

Anschließend besprachen wir im Plenum den Stand des Projekts und bereiteten die kommende Train-the-Trainer Session vor. Dafür wurde uns vom griechischen Partner ein Input für NLP-Methoden gegeben, den wir direkt zur Anwendung brachten. Mit dieser Methodik im Hinterkopf sollen zukünftig die Lerneinheiten aus den zuvor geteilten Best-Practise-Beispielen bereichert werden können. Hier schließt auch der Einbezug der medialen und digitalen Bildung an, die benötigt wird, um unsere jeweiligen Zielgruppen bestmöglich auf das Arbeitsleben vorzubereiten.

Am zweiten Tag besichtigten wir eine Schule mit berufsorientierendem Anteil. Sie war modern und weitläufig, vorgestellt wurde sie uns von dort lernenden Schüler*innen. Ein von ihrem gastronomischen Bildungsbereich für unsere Gruppe vorbereitetes Mittagessen wurde fachmännisch serviert und hat super geschmeckt. Hier haben wir Einblicke in den (Berufs-) Schulalltag aus erster Hand gewonnen. Anschließend durften wir ein von LC Youth verwaltetes Wohnprojekt für Menschen mit Autismus besichtigen. Hier wird gewährleistet, dass die Bewohner*innen eine auf ihre Bedürfnisse abgestimmte Betreuung und Begleitung erfahren. Dies war sehr beeindruckend und wir verspürten große Dankbarkeit.

Nach der Rückkehr zur Organisation gab es eine Gruppenarbeit, in der wir sowohl über unsere gemeinsamen Pläne für das kommende Treffen als auch über unsere Strategien zur Veröffentlichung der Projektergebnisse sprachen. Damit sind wir unserem Projektziel wieder einen Schritt näher gekommen. Wir lernen von- und miteinander, wodurch sich Gestaltungsräume bei der eigenen pädagogischen Arbeit eröffnen.

Das dritte transnationale Treffen fand in Alexandroupolis (Griechenland) statt. Dieses Mal ging es um das Teilen der jeweiligen Best-Practise-Beispiele aus den Partnerländern für die Integration Jugendlicher in den Arbeitsmarkt:

Dazu lernten wir vom griechischen Projektpartner „International Forum Faros“ die Heldenreise aus der NLP Methode kennen. „2 EPAL“ stellten uns ihre Methoden zur digitalen Beteiligung der Schüler*innen vor. KIDS & CO gab Einblick in zwei erfolgreiche Wege ins Arbeitsleben: die Projekte Perspektivwerkstatt und MAP Europa mit einem 2-monatigen Auslandspraktikum. Die Konrad-Zuse-Schule stellte ihre Schülerfirma und weitere aktivierende Integrationsmaßnahmen vor. „LC Youth“ aus Zypern präsentierte viele kreative Projektideen, die das soziale Miteinander fördern. „Stiftelsen Activa“ (Schweden) zeigte ihre erfolreiche Variante der Supported Mobility, die ein einmonatiges Auslandspraktikum beinhaltet. Und das „Virginska Gymnasiet“ sprach über die Nutzung von Symbolen, um die Kommunikation mit jungen Menschen mit erhöhtem Förderbedarf zu erleichtern.

Es waren erneut spannende Einsichten und Perspektiven, die die Projektpartnerschaft und das Know-how ihrer Akteure weiter vertieften. Nun geht es darum, aus diesen Ergebnissen gemeinsam Materialien für die pädagogische Arbeit zu entwickeln!

Das Projekttreffen im April 2023 fand in Örebro/Schweden statt und stand im Zeichen der Auswertung der Interviews mit den Fokusgruppen: Welche Erfahrungen haben die jungen Menschen in den einzelnen Ländern hinsichtlich „digitale Zugänglichkeit der Lebens- und Arbeitswelt“ gemacht? Fühlen sie sich durch die von den Bildungseinrichtungen ergriffenen Maßnahmen gut integriert? Dazu haben alle Partner*innen eine Präsentation ihrer Befragungen mit Teilnehmer*innen und Mitarbeiter*innen erstellt und vorgetragen.

Wir definierten außerdem einige Begriffe, insbesondere den vielschichtigen Begriff „Accessibility“ (Zugänglichkeit), um eine einheitliche Sprache zu etablieren. Welche Formulierungen zur Zielgruppe werden verwendet, auch im Hinblick auf eine inklusive und gerechte Sprache? Dies und mehr wurde in Gruppen lebhaft diskutiert.

Um während des Austauschs auch die Kultur des Gastgeberlandes zu erleben, ermöglichte uns der Projektpartner Activa eine geführte Tour durchs Schloss Örebro, eine mittelalterliche Festungsanlage. So hatten wir eine produktive Zeit und gute Gelegenheiten, die Arbeit und Gepflogenheiten der Partnerländer besser kennenzulernen.

Bis zum nächsten Projekttreffen, das In Alexandroupoli/Griechenland stattfindet, tragen alle Partner*innen den Status Quo der zuvor definierten „Accessibility“ im jeweiligen Land zusammen. Jedes Land stellt dort in der nächsten Sitzung ein Best-Practise-Beispiel gelungener Integration vor. Außerdem werden wir mit der Arbeit an dem Trainingsmaterial für pädagogische Fachkräfte beginnen. So steht uns ein weiterer spannender Austausch bevor, bei dem wir die Projektziele weiter vorantreiben.

Ein erster wichtiger Meilenstein des Projekts fand statt, indem wir eine gemeinsam vereinbarte Bestandsaufnahme zum Thema „Accessibility“ durchgeführt haben. Uns war es wichtig, mit Projektstart noch einmal die jungen Menschen und Fachkräfte zu Wort kommen zu lassen. Ziel war es, neben dem Feststellen des aktuellen Bedarfs, bewährte Methoden und Ansätze in der Arbeit von beiden befragten Zielgruppen zu erhalten.

Die Befragungen brachten interessante Aspekte für die weitere Arbeit. Die jungen Menschen im Alter zwischen 17 und 30 Jahren gaben sehr differenzierte Antworten, was sie unter „Teilhabe“ verstehen. So gaben sie beispielsweise an, dass für sie Teilhabe heißt, „Zugang zu Informationen“ zu haben.

Die Befragung der Fachkräfte brachte ebenfalls interessante Aspekte. Hier spielt die digitale Ausstattung in den Ländern eine entscheidende Rolle und wie ausbaufähig einzelne Lebensbereiche sind. Auch wenn viele praktische Angebote mit digitalen Aspekten kombiniert werden, so ist noch Entwicklungsbedarf nach oben, um den Bedarfen der Zielgruppe gerecht zu werden.

Das erste transnationale Treffen fand vom 12. bis 16. September 2022 in Berlin statt. Neben dem persönlichen Kennenlernen standen vor allem die Bildungssysteme der Länder im Mittelpunkt. Wie funktionieren die Ausbildungssysteme in Schweden, Zypern und Griechenland und was ist anders als bei uns? Die Ergebnisse werden in unserem Projektleitfaden zu lesen sein, den wir gemeinsam erstellen möchten.